Jaunais 2026./2027. mācību gads pirmsskolas izglītībā Smiltenes novadā sākās ar jauniem uzdevumiem. Mācību procesa diferenciācija, mākslīgā intelekta (MI) rīki un āra nodarbības būs uzdevumi, kas jārealizē mūsu novada pirmsskolas skolotājiem.
Tas ir izaicinājums iestādēm, jo katrai no tām ir sava vide, savas iespējas un pedagogu pieredze. Lai veiksmīgāk varētu īstenot šī mācību gada uzdevumus, pirmsskolas izglītības iestāžu darbiniekiem tika dota iespēja iepazīt četru Latvijas pirmsskolas izglītības iestāžu darba pieredzi. 30. septembrī viesojāmies Jūrmalas pirmsskolas izglītības iestādē “Podziņa”, kurā īsteno septiņas speciālās pirmsskolas izglītības programmas. Iestādē izveidota atbilstoša vide un tiek veikts korekcijas darbs, akcentējot iekļaujošas vides filozofiju.
Varējām vērot, kā tiek organizētas silto smilšu nodarbības un mūzikas terapijas nodarbības kā atbalsta pasākumi bērnu izaugsmei. Kolēģi dalījās pieredzē ar saviem izstrādātajiem metodiskajiem materiāliem un idejām, kas ir īstenojamas grupās, lai veiksmīgāk iekļautu bērnus ar noteiktiem traucējumiem. Jūrmalas pirmsskolas izglītības iestādes “Taurenītis” kolēģi dalījās pieredzes stāstā par iekļaujošās izglītības organizēšanu vispārējās pirmsskolas programmas īstenošanas vidē un kā veiksmīgāk sadarboties atbalsta speciālistiem. Paldies Jūrmalas pirmsskolas izglītības iestāžu vadītājām - Anitai Auziņai un Ivetai Mantromovičai - par atsaucību un atvērtību, iepazīstot speciālo programmu īstenošanas un atbalsta personāla darba organizāciju savās iestādēs.
Vairākas aktivitātes skolotāju darba uzlabošanai tika īstenotas pateicoties ESF projektam Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide”. Tā 15. oktobrī pirmsskolas skolotāji un skolotāja palīgi varēja vērot Brīvdabas pedagoģijas aizsācējas Latvijā Aijas Baronas un viņas komandas skolotāju darbu privātajā pirmsskolas izglītības iestādē “Knābis”. Mūsu skolotāji un skolotāju palīgi varēja vērot ikdienas rīta procesu, kā notiek bērnu sagaidīšana laukumā, brokastis un nodarbības āra vidē visām vecuma grupām. Šajā vidē bērni pavada dienas darbojoties, izzinot un atklājot, katrs savā attīstības tempā, uzdodot jautājumus, kļūdoties un izdarot secinājumus. Tā ir brīvība, bet ar zināmiem un saprotamiem uzvedības noteikumiem, kas dod drošību un sapratni par dzīves kārtību. Brokastis bērni baudīja ārā uzceltā kupolveida namiņā, kur kūrās krāsniņa un valdīja mājīga atmosfēra. Pēc tam grupas bērni devās uz nodarbību mežā, kur darbojās skolotāju vadībā. Starp skolotājām ir arī skolotāji vīrieši, kuri bērniem māca praktiskos darbus, ļaujot viņiem būt par palīgiem, atpazīstot un atnesot konkrētos darba rīkus kādas lietas labošanai.
Bērni, mums par lielu izbrīnu, palīdz skaldīt malku ar skaldāmo aparātu, kas ir nepieciešama ugunskuram, kas kalpo kā vieta sarunām un siltumam gan bērnudārza teritorijā, gan mācīšanās vietā mežā. Rotaļu laukumi, kas atrodas pie bērnudārza abām ēkām un mežā nav standartizēti - tie veidojas atbilstoši brīvdabas pedagoģijas filozofijai un gadalaikam, kur bērns ir rotaļu vides radītājs un izmantotājs. Mēs redzējām, kā daudzas mācību jomas var apgūt ārā vidē, praktiski darbojoties individuāli vai pa mazām grupām. Šeit bērni nebaidās nosmērēties, bet ir gatavi darboties un vecāki to pieņem kā pašsaprotamu lietu. Mums bija daudz jautājumu šī bērnudārza dibinātājai Aijai Baronai un projektu vadītājai Līgai Apinei, kuras atklāja savas atziņas par darba pieredzi, attīstot Latvijā Brīvdabas pedagoģijas virzienu. Ar miera un brīvības sajūtu atstājām šo bērnudārzu, lai dotos tālāk.
Nākamā skola, ko apmeklējām, bija Rīgas 258. pirmsskolas izglītības iestāde, kur vadītāja Natalja Žovņerčuka un skolotājas Ludmila Kartenko un Kristīna Lušņicka dalījās pieredzē par Ekoskolas programmas īstenošanas principiem pirmsskolas izglītības iestādē. Parādīja iespējas, kā izmantot āra vidi un telpas Ekoskolas programmas īstenošanai, to sasaistot ar ikdienas mācību procesu. Skolotājas dalījās pieredzē ar saviem izstrādātajiem metodiskajiem materiāliem par atkritumu šķirošanu un IT rīku izmantošanu veselības un fiziskās aktivitātes jomas nodarbībās. Mums bija iespēja piedalīties meistarklasē par dabas materiālu izmantošanu tekstila apdrukai. Paldies visu iestāžu vadītājām un darbiniekiem par piepildīto dienu ar jaunu pieredzi un profesionālajām sarunām, kas iedvesmo!
Viens no šī mācību gada uzdevumiem ir arī pēctecības nodrošināšana. Pateicoties ESF projekta Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” atbalstam, 21. oktobrī Smiltenes vidusskolā tikās Smiltenes novada pirmsskolas un sākumskolas skolotāji ar valsts metodiķi pirmsskolā Elīnu Dammi un valsts metodiķi sākumskolā Lieni Jankovsku. Sarunu galvenā tēma bija skolotāju atbildība par pedagoģiskā procesa organizāciju abos izglītības posmos - cik svarīga ir vide bērna labbūtības nodrošināšanai un izmantojamās mācību metodes, cik svarīga ir bērnu motivācija darboties un vecāku vēlme sadarboties.
Šī paša projekta ietvaros 22. oktobrī izglītības iestāžu mūzikas skolotāji meklēja darba metodes, idejas mūzikas materiālam par rudens un tā svētku tēmu skolotājas un komponistes Mairitas Bičukas vadībā. Skolotājas apguva metodes, kā mūzikas nodarbībās mācīt bērniem sajust savu ķermeni, mācīties orientēties telpā iepazīstot virzienus, kā rosināt lasītprasmi, mācoties ritmu un citus nozīmīgus paņēmienus dziedot un muzicējot ar mūzikas instrumentiem.
Paldies visiem skolotājiem, kas iesaistās un vēlas iegūt jaunus paņēmienus, lai mainītu savu ikdienu!
