2026. gada 17. septembrī Smiltenes novada vidusskolas posma latviešu valodas un literatūras skolotāji – Sarmīte Rīdere, Baiba Granta, Diāna Dankbāre – tikās darba vizītē Smiltenes tehnikumā. Skolotāji vēroja Ilvijas Biržmanes vadīto stundu, kurā 2.A veterinārārsta asistentu/lopkopības tehniķu kursa audzēkņi pilnveidoja ar diskusiju saistītas prasmes – prasmi formulēt un izteikt viedokli, aizstāvēt to, uzklausīt citu diskusijas dalībnieku viedokli, arī vadīt diskusiju.
Pēc vērotās stundas skolotāji pārrunāja aktuālus mācību satura un metodikas jautājumus – kā vidusskolas optimālā līmeņa kursā pilnveidot skolēnu prasmi diskutēt un publiski uzstāties, kā vidusskolā, ievērojot pēctecību un saistību ar pamatskolas posmu, apgūt publisko runu.
Skolotāji guva būtiskas atziņas – svarīgi ir gan ļaut skolēniem pašiem izprast uzdevumu (kā tas tika darīts vērotajā stundā), gan pēc iespējas vairāk mācību procesā dot iespējas diskutēt (formulēt savu viedokli, izteikt to un aizstāvēt), nebaidoties kļūdīties vai kaut ko pateikt nepareizi.
To apstiprina arī LU pētnieces Linda Kiseļova un Linda Mihno rakstā “Ko darīt, lai palīdzētu bērniem uzlabot lasītprasmi – PISA brīdinājums”: “Nereti skolēni nevis nezina atbildi, bet nesaprot, kas tieši uzdevumā tiek prasīts. Daļēji pie tā esam vainīgi arī mēs, pieaugušie. Pārāk bieži izskaidrojam visu bērna vietā, taču eksāmenā un dzīvē uzdevums būs jāsaprot pašam. Tāpēc būtu vērtīgi biežāk ļaut bērniem pašiem iepazīties ar uzdevumu, mēģināt to saprast un tikai pēc tam kopīgi pārrunāt neskaidro. Otra būtiska problēma ir prasme izteikt un pamatot savu viedokli. Bieži vien skolēni zina atbildi, bet nespēj to skaidri formulēt. Šeit īpaši svarīgi ir divi faktori: bagāts vārdu krājums un regulāra pieredze diskutēt.”